El curso permite conocer la importancia de la Administración y la Gestión Pública en las entidades del Estado, así como sus fundamentos y políticas necesarias para brindar servicios de calidad a los ciudadanos basados en el bien común. Asimismo, el curso trabaja los conceptos básicos de la gestión de las organizaciones públicas, la distinción entre el sector público y el sector privado, así como las particularidades que presenta la gestión en el ámbito público, Finalmente, el curso aborda los modelos de gestión pública y las corrientes innovadoras centradas en la gestión por resultados, el proceso de descentralización y la focalización de la acción pública en las necesidades del ciudadano.

El curso permite conocer la importancia de la Administración y la Gestión Pública en las entidades del Estado, así como sus fundamentos y políticas necesarias para brindar servicios de calidad a los ciudadanos basados en el bien común. Asimismo, el curso trabaja los conceptos básicos de la gestión de las organizaciones públicas, la distinción entre el sector público y el sector privado, así como las particularidades que presenta la gestión en el ámbito público, Finalmente, el curso aborda los modelos de gestión pública y las corrientes innovadoras centradas en la gestión por resultados, el proceso de descentralización y la focalización de la acción pública en las necesidades del ciudadano.

El curso desarrolla los conceptos básicos y filosofías fundamentales del Modelo de Calidad para la acreditación propuesto para las carreras universitarias del Perú, desarrollando los distintos aspectos como el diseño aplicando el enfoque sistémico, uno de los principios de calidad total, a través del cual se representan todas las interacciones de los procesos que tienen lugar en la unidad académica y que le permiten alinearse al cumplimiento de los compromisos adquiridos por la institución con la sociedad en cuanto al conocimiento creado, los profesionales formados y los servicios entregados a la comunidad.

El curso busca promover en los profesionales vinculados con la educación el desarrollo de competencias necesarias que les permita diseñar, evaluar, proponer e implementar planes de mejora, liderar procesos de gestión de la calidad y participar proactivamente en los procesos de acreditación de la calidad educativa de sus entidades teniendo en cuenta la satisfacción de las partes interesadas, el marco legal y el contexto nacional e internacional.

El curso desarrolla las políticas de calidad educativa y sus repercusiones en los modelos de gestión educativa, las concepciones curriculares, las concepciones sobre calidad educativa y en las prácticas docentes. Para ello, el curso aborda temas como los organismos internacionales de cooperación y la educación; las políticas de calidad educativa y desarrollo en América Latina, la calidad educativa en el Perú y el marco legal de la calidad educativa: Ley Nº 28740 del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa

El curso está orientado a identificar y formular el proyecto de la tesis o el trabajo de investigación a partir de problemas de la realidad social que respondan a criterios de relevancia y viabilidad. En ese sentido, el estudiante desarrollará competencias para identificar y formular el problema de investigación, desarrollar de los objetivos y el sistema de hipótesis, desarrollar del marco teórico y su relevancia en la formulación del proyecto para concluir con el diseño metodológico y administrativo del proyecto.

El curso desarrollará los conceptos, metodologías y herramientas necesarias para realizar un adecuado proceso de formulación de proyectos en el marco de la nueva normativa de INVIERTE.PE, la cual busca que los proyectos se ejecuten más rápido y logren los resultados esperados que permitan lograr los objetivos trazados. Adicionalmente, el curso busca proporcionar habilidades que permitan al participante trabajar en equipos multidisciplinarios para el análisis y evaluación de alternativas estratégicas, que le permitan generar entendimientos para la toma de decisiones frente a problemas diversos, tanto en el sector público como en el sector privado.

El curso desarrolla los criterios y formas de auto evaluaciones a cargo de los propios actores de la institución educativa, con la finalidad de medir los resultados y dificultades en el cumplimiento de metas previstas. La aplicación de este tipo de evaluaciones permite desarrollar mayor compromiso y mayor capacidad de monitoreo y medición de la calidad educativa a partir de sus propias percepciones y sensaciones.

El curso desarrolla los procesos, estrategias y herramientas para la etapa de la evaluación externa en base a los estándares propuestos por el SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa) Asimismo, se abordan las normas relacionadas a la acreditación de instituciones educativas como la Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa, Ley 28740, norma los procesos del sistema, define la participación del Estado y regula el ámbito del SINEACE a que se refiere los artículos 14 y 16 de la Ley General de Educación, Ley 28004. Igualmente legisla sobre el mejoramiento de la calidad educativa, autoevaluación de la gestión, órganos operadores como IPEBA, COEACES, CONEAU, los que se desarrollarán en clases para su análisis y fundamentación.

El curso brinda un análisis de los fundamentos teóricos, doctrinarios y técnicos en la evaluación del aprendizaje a partir de su relación con los procesos de enseñanza-aprendizaje, brindando las herramientas para aplicar estrategias de conducción de sesiones de aprendizaje universitario orientadas al desarrollo de competencias académicas y profesionales. Para ello se desarrollan temáticas como el sentido y naturaleza de la evaluación; las funciones, tipos y modelos de la evaluación, el diseño didáctico y metodológico de la evaluación; las técnicas e instrumentos de evaluación del aprendizaje; el deslinde conceptual de los objetivos a las competencias, la gestión del contenido educativo y desarrollo de capacidades; y la evaluación de logro por competencias.

El curso desarrolla los aspectos más importantes para lograr un Plan de Mejora del proceso educativo, entendiéndolo como el resultado de la autoevaluación institucional, como proceso analítico de diagnóstico y complementado con el análisis de la población que se atiende en busca del alcance de los planes y proyectos propuestos en el PEI desde sus cuatro componentes, mediante procesos sistemáticos de trabajo, acciones planeadas, metas y objetivos establecidos y compartidos

El curso está orientado a realizar el trabajo de campo mediante la aplicación de los instrumentos de recolección y análisis de información para probar la hipótesis. En ese sentido, el estudiante desarrollará competencias para revisar y validar los instrumentos de medición, recolectar datos en la población objetivo, analizar información cuantitativa y cualitativa, construir gráficas y cuadros, así como probar la hipótesis y/o conclusiones del trabajo de investigación planteado.